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关于我

顾克美。男。江苏建湖人。大学文化程度。2004年转业至西安地税。在部队从事10多年新闻宣传摄影工作。是第十二届中国新闻奖二等奖得主。发表千余万字文章和数百幅新闻摄影作品。三次荣立三等功。一次荣立二等功!专题收藏红军长征史和开国将帅史资料数万本。现为中国书法媒体联谊会理事、陕西省作家协会会员。陕西省书协宣传外联委员会委员。陕西省书协官方网站特邀记者。西安地税书画协会副会长。商洛市文联特邀文艺评论员。商洛学院红军长征史料馆馆长。

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(原创)沪上专访上海民盟书画院常务理事李耀中先生  

2015-01-24 21:48:04|  分类: 顾克美工作室《三 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(原创)沪上专访上海民盟书画院常务理事李耀中先生 - 顾克美专业书画评论 - 顾克美书画专业评论宣传展播平台

中国书法媒体联谊会理事 顾克美

 

   新年伊始,万象更新。艺术盛典,遍地开花。

   2015年元旦,2015年元月6日,我与著名书法家李耀中在家乡江苏建湖参加两场书画艺术交流活动。

   2015年元月3日,在上海市盛政文化传播有限公司华珍阁文化艺术中心,在上海市盛政文化传播有限公司总裁陈政夫妇盛情接待下,我以中国书法媒体联谊会理事和陕西省书协宣传外联委员会委员兼陕西省书协官方网站记者身份,与著名画家孙启高、书法家周余成等人,对李耀中先生进行了专访,以便在全国推广李耀中的书法艺术成就和书法教育经验,以推广李耀中先生对于苏陕两地书法艺术交流经验。毕竟,2014年5月,我与李耀中、吴洪春等著名书法家在陕西成功举办了“丝路书情--陕西西安江苏盐城书法艺术交流展”。2015年,我和李耀中、吴洪春和著名画家孙启高将在江苏盐城举办“丝路书情--江苏盐城陕西西安书法艺术交流展”。

   李耀中与我皆为江苏建湖人,字逸之,号慕兰居士,别署思敬堂主。现为中国书法家协会会员、上海民盟书画院常务理事、盐城市书法家协会理事、建湖县书法家协会副主席、建湖青少年书法美术协会主席。曾就读于陈振濂书法名家工作室。作品入展第十届全国书法篆刻作品展、第三届中国书法兰亭奖作品展、全国第五届楹联书法作品展、中国·贵州“百里杜鹃”全国书法展、美术报名家工作室·陈振濂导师班师生书法作品展。2013年3月在北京参与举行颐斋同门六人书法展,2013年4月在浙江恒庐美术馆美术报名家班陈振濂书法工作室学院派书法创作成果展等。还曾获2009中国海西书法篆刻大展提名奖、“谢氏杯“《书法》杂志第三届(2010)中国书坛中青年百强榜提名奖,第五届江苏省青年书法篆刻作品展,第二届“颜真卿”杯全国书法大赛二等奖等。

  李耀中对书法艺术的的兴趣多少有点来自他父兄的熏陶。记得小时候,每到春节,他总是给父亲端墨汁盘,给乡亲们写春联。看见乡亲们对父亲的赞许,感到写毛笔字有无穷的魅力。而他的二哥,可以说是对书法很专业,也是中国书协会员。我89年刚上师范的时候,二哥对我说,要做个优秀的老师,必须会写一手漂亮的字,从那里起,我开始认真练字,并开始走上书法道路。

  对书法艺术的感悟,李耀中说:刚开始练字,纯粹是想把字写好,是从实用的角度出发的。利用业余时间,拿着一本字帖,记得是柳公权的《玄秘塔碑》,后来又开始练行楷,主要是赵孟頫的《福神观记》。真正领上他走上书法之路的是著名书法家言恭达。在1998年八届中青展的时候,一个偶然的机会,在江苏省美术馆,他认识了言老师。后来他去省书协拜访老师,听取了言老师许多建议。言主席的谆谆教导,依然清晰:为艺求活,为人求诚,书法之秘,重在虚实。虚实二字让我领悟了好久,也使我从业余的练字进入专业的书法训练。

  李耀中认为,书法是中国特有的传统文化艺术,它集中反映了中国文化的特点和中国艺术的审美特征。但是近年来,随着电脑和手机的不断普及,传统的书写方式遭受了严酷的冲击,下一代手写汉字的能力越来越差。为此,教育部出台了《中小学书法教育指导纲要》,明确要求将书法教育纳入中小学教学体系,使书法成为青少年美育的重要内容之一。然而,这项意义深远的美育工程真要实施起来,却面临着许多现实的困难,其中师资力量的匮乏就是一大问题。的确,要辅导孩子们学好书法,教师本身需要具备较高的专业素养,但青少年书法教育又是一项清贫而艰辛的工作,不少书艺精湛的书家宁愿把时间花在研习创作上,也不愿去做教别人如何提高书写技法的工作。所以,他在平时教学岗位上,将培养建湖县青少年书法工作,作为自己的重要工作常抓不懈。在这样的背景下,那些舍得放弃个人名利,全情投入青少年书法教育事业的人就更为令人尊敬。

  李耀中就是这样一位甘为他人做嫁衣的青年书法教育家,他不仅个人书法造诣颇深,而且15年如一日,默默耕耘在青少年书法教育工作的一线,取得了斐然的成绩。李耀中的“快乐教育”法首先讲求个性教育。“让学生在最短的时间内达到最大的效果,快速体会到成就的快乐。”这是李耀中多年来不懈追求的目标,为此,他不断地探索各种新型的教学模式,在注重共性的基础上,针对学生的个性,运用不同的方法,因人而异,因材施教。一般的书法教育通常要求学生从正楷入手,理由是“打好基础”。可李耀中通过实践却发现,这其实并非最佳的学习方式。事实上,根据学生个体的不同,可以从楷书入门,也可以从隶书入门,篆书入门,甚至有的学生直接从行书、草书入门,效果反而更加理想。因为顺其天性,学生可以学得更加快乐,入门也就更加迅速。李耀中的“快乐教育”法同时力求形象教育。中国的书法教育强调从线条的训练入手,在线条的训练中体会中国传统书法笔法的奥秘,但这对孩子们来说又有点抽象。于是,李耀中就用通俗易懂的词语,将包含了线条审美要求在内的书写要点,编成了朗朗上口的四字口诀,如:“线条劲健,勿抖勿颤”;“干净利落,笔笔分明”;“行笔流畅,粗细适度”;“横平竖直,撇捺均衡”;“中线对直,结构匀称”等等,通过将书法技巧形象化,来增强学生的练习兴趣。李耀中的“快乐教育”法还非常注重理论教育。传统的书法教学方式多以临帖为主,通过临帖使学生掌握学习书法的方法。但是李耀中认为,学习书法要知其然,更要知其所以然,一般的临帖虽能帮助学生掌握技法,却无法快速增长书法知识。为了提高青少年了解书法知识的兴趣,李耀中借鉴大家都熟悉的畅销书《明朝的那点事儿》,将我国的书法历史、书法名作、书法技巧等知识,用生动形象的PPT做成《书法漫谈》、《书法我见》、《书法教育》、《书法临帖》系列,汇编成了一部名为《书法那点事儿》的特色书法教材。
  李耀中的“快乐教育”法让学生们深深地爱上了书法,并且取得了骄人的成绩,他的学生在全国性的书法赛事中频获大奖,张辉、咸蕴等学生的作品不仅入选国展,还被中国书协吸收为会员。而李耀中也因竭尽全力,呕心沥血,甘为书法教育铺路石,而被推选为建湖县青少年书法美术协会主席。

  再谈他自己的创作经验。每次国展,他都是谋而后动。首先选择内容,好的内容往往会激发你的创作热情。其次确定书体,用自己最擅长的书体进行创作,可以非常顺畅自如。这时必须同时过好文字关,对一些自己不能有把握的字的写法,认真查找,过好文字关,不能出现硬伤。再次就是确定形式,一件作品必须有个与之相适应的形式,要打动人,但又不能花哨,这需要动一番心思。接着就是备料,材料必须充足,他总是根据形式,切好很多纸张,这样创作时一有不满意,就可以立即换纸,始终保持激情。最好钤印也要谨慎,印不可太多、太乱、太滥!

  李耀中更认为,书法实际上是个戴着镣铐跳舞的艺术,必须从传统中走来,古人留下的经典法帖是我们取之不尽的艺术源泉,没有传统的书法艺术不能说是书法。然而我们学习传统的目的,不是传统的机械继承,而是塑造自我。我们临摹经典,是从经典中汲取营养,最终找到属于自己的艺术语言,要有自己的风格,每个人心中都有根最美的艺术之线,要用自己的手表现出来。继承和创新,对于书法而言,是一个钱币的两面,完整而不可分割。谈到书法艺术的得与失,李耀中认为应该重视以下几点。一是书法素养,就是有关书法本身方面的理论专业知识比如书技、书史、书事、书辨、书论、书识。二是人文素养,比如诚实敬业、关爱奉献等等,对人、社会、自然等自省与关照。三是学识素养,文、史、哲等跟书法相关领域的知识,当然对诗词也得了解,但他觉得不一定非得写多好,当然能写更好!四是怀疑的精神,这是做学问的基础,我们要带着研究的方法,进入书法,这样才能有自己的独特的体悟。书法是一种非常讲究内省式的艺术,只有你内心感觉到了,才能有所表现。而且每个人的艺术感觉也不尽相同,所以才造就了书法艺术的丰富性。每个人所讲的都有道理,但又不尽相同,这就需要你去甄别,需要怀疑精神。

       李耀中说,现在他作为上海市盛政文化传播有限公司华珍阁文化艺术中心顾问,更作为上海民盟书画院常务理事,他今年会在上海举办一系列书法艺术交流展览,以便更好地推动江苏与上海甚至全国书法艺术之间的艺术交流。

       作为江苏建湖在外地工作的我,有责任与义务推广李耀中书法艺术成功的经验,便进行了本次专访。

 

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